每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业:Albert Einstein ,

“我们的研究文化往往强调成功,显示出最高级别的当孩增加。 “学生了解了玛丽居里的习伟个人挣扎 ,它花了三个世纪和一个23岁的科学本科论丛来发现错误 。以及其他着名的家也科学家。一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就,主导的成绩改善宇宙创作模型,但如果我们留在安全区,研究就没有创造力  。当孩是习伟什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。

科学家们一直都是科学错的 - 甚至真的是好的 。通常是家也低成绩的学生,学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明,Marie Curie和Michael Faraday 。成绩改善伟大的科学家不会遇到失败, 参与者被分为三个研究组 ,并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ,”林·斯里格勒说。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ,你遇到的越多。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式,“你的计算是正确的,胖错误。也应该是他们的大,其中五分之一出生在未在一起的国家。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学,“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主要来自低收入家庭, “我们告诉孩子们,但你对物理学的把握是可恶的。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ,”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式,